“你是从垃圾站里捡来的。”当面临孩子们“我从哪里来？”的发问时，曩昔许多我国家长会半开玩笑地敷衍孩子们的问题，或者含混回答。家长们以为自己便是这么过来的，孩子不需要特殊的教育，讲了反倒会诱发模仿心理。其实孩子都会有好奇心,比如初中生早恋，便是孩子们在好奇心的驱使下去偷尝禁果。

 

　　我国儿童和青少年性健康教育专家胡萍以为，中华传统文化对性的概念还是停留在色情，对性的重要性了解不行，“观念阻止了性教育的发展”。

　　得不到答案或被搪塞曩昔，孩子们便会寻求其他方法。“我侄女最近很反常，站着尿尿，而且还有意无意把手和脚放在我老公的那个地方。”在武汉晚报宝贝沙龙QQ群里，东东妈妈说。短少有用教导，孩子的反常体现让家长无奈又着急。

 

　　而现已发展的性教育又因办法不当，拔苗助长。前几年某地一校园为遍及相关常识，向学生播放孕妇剖腹产现场画面，因为镜头过于血腥，作用并不理想。网友@好奇害死猫吐槽说：“这种教育方法还不如不教。”

 

　　此前由我国几位性教育学专家编写的教材《生长的脚步》因为内容过于真实，也曾遭到许多家长的质疑。“这项教育发展寸步难行，主要是传统的反性观念，家长的阻止十分大。”我国社会科学院社会学所研究员李银河介绍，“我国的儿童性教育基本上没有发展起来，政府虽然有文件，可是推进比较慢，教育方法办法也短少规范。”这样极容易引起初中生早恋。

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