枣庄滕州少年封闭式管教学校孩子叛逆教育专家相信父母都知道每个孩子进入叛逆期之后，因为自身的生活环境、接受教育环境、家庭条件、性格心理情况等等都有不同，所以在叛逆期的表现上也是稍有不同的，但是其基本差异并不大，通常来说，处于叛逆期的孩子，一般都会有下面的这几种表现。

　　1、独立性十分明显

　　孩子在进入叛逆期之后，将会出现十分明显的独立性。在孩子还没有进入叛逆期的时候，父母们可能会感觉孩子很听话，当父母让孩子做某件事情，或是教授一些做事的正确办法时，孩子都会比较顺从的接受和学习。但是当孩子进入叛逆期之后，父母就会发现，孩子突然之间变得十分有主见，并且呈现出一种“病态”的主见，似乎父母说什么都是不被孩子所认可的，父母对待某件事物的态度，往往会遭到孩子的质疑，父母行事所用的办法，孩子总会认为有一些不足之处。

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　　这种现象，就是大多数父母判断孩子是否进入叛逆期的方法，也就是孩子的“不听话”现象。其实，虽说这种情况一般都会让父母们十分的恼火、生气，但是却并不是一种非健康的行为表现，而是孩子的内心逐渐成熟，对外界事物等存在自主判断能力的表现，是孩子心理成长的体现。

 

　　2、对“自由”迫切向往

　　处于叛逆期的孩子，除了“不听话”之外，还会明显的表现出对于“自由”的向往。当然枣庄滕州少年封闭式管教学校孩子叛逆教育专家这里所说的“自由”，并不是真正意义上的自由，而是孩子们臆想中的自由，主要表现为喜欢自己安排日程、不接受父母的日程安排、享有自己时间的绝对支配权等等。很显然，这种现象也会让一些父母感觉有点措手不及，明明自己为孩子安排的是最佳的时间搭配，但是孩子却要自己安排，这就让父母又恼怒、又疑惑，甚至有父母这时候采用“强硬”措施来逼迫孩子遵循自己的日程安排。

　　很明显，在教育孩子的道路上，任何的“逼迫”行为都是错误的，父母需要了解孩子自己安排日程的原因是什么。其实，孩子到了叛逆期，之所以期望享有时间的绝对支配权，主要就是孩子心理的成熟表现，孩子对时间的安排，就是孩子对自己生活的规划，是孩子潜意识中出现的“对自己负责”意识的外部展现，准确来说，这是一种孩子心理健康成长的良性表现。

 

　　3、努力表现存在感与话语权

　　因为孩子进入叛逆期之后，自身的心理环境将会成长很多，也更加的成熟，所以孩子就会展现出一种迫切期望拥有存在感和话事权的状态，期望提高自己的家庭地位，期望得到父母的重视，期望展现自己的能力和作用。往往孩子在叛逆期的时候，如果遇到了家里出现某些比较大的事情，或者父母在为某个问题讨论不休的时候，就很可能会主动的站出来表达自己的意见，并且向父母详细的陈述自己的理由等等。

　　在孩子进行意见表达的时候，如果父母展露出一种“可有可无”的状态时，孩子将会认为受到了“侮辱”与“轻视”，而如果父母很认真的听取并且分析孩子所提到的意见，那么孩子将会更加认真对父母提出的疑问进行进一步的解答和分析。之所以孩子会在叛逆期突然在自己的存在感和话事权，其实也是心理变化的原因，孩子期望得到人们的重视和认可。

 

　　4、对个人隐私产生保护行为

　　小孩子一般对于隐私是没有什么概念的，自己的任何东西都会让父母触碰，父母询问任何事情的时候，孩子也会全盘托出。但是，到达叛逆期之后，孩子就会开始注意自身的隐私保护了。父母在这时候就会发现，孩子往往会有一些被锁上的小本子、小盒子等等，并且有时候父母询问孩子某些事情的时候，孩子就会避而不言，亦或是顾左右而言他等等。

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