一、初期以习惯培养为主。孩子刚入学，习惯培养很重要，放学洗洗手吃些水果，开始专心写，关注孩子的姿势，玩时提醒下，不会的讲一讲，其他时间安静的坐在旁边看书就好，不打断孩子。

       二、初期以鼓励为主。孩子刚开始写字，一般要么太大，要么字迹潦草，初期我们鼓励孩子能坚持写就可以了，不要求太高。6岁的孩子喜欢父母的肯定，可以找出孩子写的好的夸奖他，写的不好的也不直接否定，鼓励他们“若像这个好的一样，会更漂亮”，相信，我们这么引导鼓励孩子，孩子会越来越认真，写得越来越好，习惯也会越来越好。

       三、不轻易撕孩子的作业。尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》里分享了女儿作业写的不好，爸爸生气的撕掉，爸爸越撕孩子越抵触，越不好好写。而我女儿在学写字时，也遇到过类似情况。这学期书法课老师布置的课堂作业，孩子一个字没写好，老师会擦掉一整行，孩子非常抵触，最后对这个班都失去兴趣。孩子实在不喜这个老师的教学方式，没办法换了书法班。所以在孩子学习习惯刚培养时，还是以鼓励为主，不轻易撕孩子的作业，也许撕掉的就是孩子的兴趣和动机，不妨告诉孩子擦掉这一个，重新多写几个。

       四、教给孩子读题和如何思考。一年级孩子，发现有时会读不懂题，我们老师说，每个题让孩子读3遍再去做。可以教孩子画出题目的条件和问题，让孩子画出重点来，方便理解，再去做会好很多。另外不会做的题，讲解后，再出些类似的题目，教孩子思考更好些。

       五、孩子习惯培养好，适当的放手。长时间陪着孩子易养成依赖的习惯，待孩子可以自主完成作业后，可以适当放手，最后我们帮孩子检查下，错的讲会就好了，慢慢再培养孩子自主检查，以后作业交给孩子自己吧。

       总而言之，小学刚开始习惯培养时我们可以陪着孩子一起写作业，待养成个好的学习习惯后，再适当放手。孩子小需要我们时，俯下身来，抱抱他、听听他的心声，陪着他们应对生活的一次次挑战；而孩子大时，适当的放手是对他们最大的爱！

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